286

Исследователь :

Кеттеш Ельнур Нурланулы

ученик 9 «А» класса 

МНА КГУ ШГ «Туран» 

ЮКО Мактаарал г. Жетысай

Руководитель: Раимбекова Улжан 

учитель русского языка и литературы

на исследовательскую работу на тему «Влияние социальных сетей на речь школьников» ученика 9«А» класса коммунального государственного учреждения школы-гимназии «Туран» Южно-Казахстанской области Макта-аральского района города Жетысая Кеттеш Ельнура.
Актуальность исследования заключается в растущей с каждым днем популярности в Интернете социальных сетей. Общаясь в социальных сетях, мы заметили, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляются не по правилам. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками. 
Цель исследования: Выявить отрицательное влияние социальных сетей на речь школьников, особенности языка смс – общения, использования в качестве невербального общения смс, смайликов. 
Задачи: 
- определить наиболее популярные сети среди подростков;
-посетить различные Интернет-сайты, чаты, форумы, блогги, на которых часто общаются ученики школы;
- раскрыть отрицательные факторы влияния социальных сетей на речь учащихся;
- исследовать представления учащихся по поднятой проблеме и провести опрос среди подростков 11-14 лет
Гипотеза: Использование особых языковых средств при общении в Интернете негативно сказывается на речи учащихся, снижает культуру общения между подростками. 
Методы исследования:
- теоретический анализ литературы и Интернет- источников;
- анкетирование, опрос.
Основной предмет - русский язык, дополнительный предмет- литература, английский язык, биология.
Научный руководитель - Раимбекова Улжан Кеттешкызы, учитель русского языка и литературы школы - гимназии "Туран"
Начало проведения исследований-10.10.2013год-10.01.2015год


Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы Жетісай қаласы «Тұран»мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 9 «А» сынып оқушысы Кеттеш Елнұрдың « Ғаламтор желілеріндегі жасөспірімдердің қарым-қатынас тілі » зерттеу жұмысы.
Тақырыптың өзектілігі: бүгінгі таңда орыс тілді ғаламтор желілерінде қарым-қатынас тілі құлдырап барады. Сөздердің ережеге сәйкес жазылмауы, қысқартылып, өзгертіліп, тыныс белгілерінің қойылмай жазылуы қарым-қатынас тілінің дамуына нұқсан келтіреді.
Зерттеу жұмысының мақсаты: ғаламтор желілеріндегі жасөспірім-дердің қарым-қатынас тілінің бүгінгі таңдағы рөлі және оны бейвербалдық тіл және смайликтер арқылы күшейтуге үлес қосу.
Қаралатын мәселелер:
-жасөспірімдер арасындағы көп қолданыстағы желілерді анықтау;
-мектеп оқушылары пайдаланып жүрген ғаламтор сайттардың, ақпараттық желілердің айырмашылығын айқындау;
-желілердегі пайдасың, жағымсыз құбылыстардан сақтандыру;
-ақпараттық желілер жөнінде 11-14 жастағы жеткіншектер арасында сауалнама жүргізу.
Күтілетін нәтиже:
Ғаламтор желісіндегі жасөспірімдердің тілдік қарым-қатынас мәдениетіне дамытуға үлес қосу.
Зерттеу әдістері:
-ғаламтор жазбаларындағы теориялық әдебиеттерге талдау жасау;
- сауалнамалар , пікіралмасулар, анықтамалар.
Басты пән – орыс тілі, қосымша ретінде –әдебиет, ағылшын тілі,биология.
Ғылыми жоба жетекшісі- Раимбекова Ұлжан Кеттешқызы, «Тұран» мектеп-гимназиясының орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі.
Зерттеу жұмыстарының басталуы- 10.10.2013жылы-10.01.2015жылы

ANNATATION 

A research project on " L" student 9 "А" grade-school "Turan" South Kazakhstan region Maktaralskogo district Zhetysay Ketteh Elnur. The main thing - the Russian language, additional subject - biology. Scientific director Raymbekova Ulzhan, a teacher of Russian language and literature, school gymnasium "Turan".
1.Topicality
The relevance of the study is that in the last decade on our television screens flooded cartoons, have a negative impact on the psycho - emotional state of the child. Russian TV channels have become cartoon studios USA, Japan, China and other countries without the mentality of our society.
2.Problem
Society is concerned about the negative consequences of the show on all TV channels with scenes of cartoon violence. Many children see life "cartoon" characters as real. Therefore cartoons affect psycho - emotional health, culture, language and communication at the subconscious level. We build your own conclusions based on their own analysis raises problems, as well as the results of a poll conducted among the 3-4 class and 9-10 grade schools in Zhetysay.
3. Goal
Explore the extent to which information cartoons on psycho - emotional development of children in their formative years of role and values of the individual.
4. Object
Students of city schools Zhetysay.
5. Subject of research
The influence of cartoons on the psycho - emotional development of children in the formation of role and values of the individual.
6. Task
1. To analyze the information phantom design domestic and foreign cartoons.
2. Determine the extent of damage and the benefits of cartoons that affect children.
3. Compare the effects of the negative impact of cartoons containing violent cartoons positive impact on children's development.
7. The working hypothesis
1. First, in the study, we want to prove that cartoons containing scenes of violence have a negative impact on children and can lead to:
- Distortion of attitudes
- Distort the role plants
2. Second, we want to confirm a positive impact on the psyche of children's cartoons, fairy tales, reading books containing positive behaviors, and emotions suggest that animated films are:
8. Alleged novelty 10.10.2013жылы-10.01.2015жылы


Содержание
Введение _________________________________________с.6

Глава 1. Общение в социальных сетях – часть образа жизни 
современного подростка ____________________________с.7-8
Глава 2 Влияние социальных сетей на речь школьников с.8-13
2.1 Использование смайлов и графических знаков.
2.2 SMS-общение - особый формат коммуникации. 
2.3 Особенности интернет- сленга.
2.4 Язык блоггеров . 
2.5 Угрожает ли интернет языку?
Глава 3. Проведение и анализ исследований_______ с.13-16
Заключение_____________________________________ с.16
Список литературы, интернет-источников _____________с.18

Введение

Свою исследовательскую работу пишу впервые. Но свои наблюдения начал с того момента, как стали совершенствоваться мои познания в продукциях современных технологий, т.е. мобильные телефоны, планшеты, ноутбуки с выходом во Всемирную паутину. Разумеется, меня как представителя нового поколения, интересуют и социальные сети, и виртуальное общение. Это не только бытовой интерес. Это веление времени. Быть на новой волне в информационном потоке для получения необходимых знаний. Глобальная сеть интернет является неотъемлемой частью жизни современного человека. Интернет становится для нас не только наиболее полным и оперативным источником информации о мире, но и важным средством коммуникации, предоставляющим пользователям широкие возможности для того, чтобы "говорить" и "быть услышанными". Но, как мы все знаем, чрезмерное увлечение чревато большими опасностями. Даже все полезное организму человека сверх меры опасно для жизни: и вода, и пища. Слишком долгое «зависание» приводит к разным опасностям: ухудшение зрения, тревожность, бессонница, оскудение языка, опасные знакомства. Случались даже суицидные попытки, т.к. по неосторожности можно «попасть» на удочку в какую-нибудь секту. И самое главное, любая из вышеназванных доводов несет нас быстрым потоком к большой проблеме: засорение «великого и могучего» скверными словами. Теперь я решил выяснить – а каким ещё опасностям подвергается наша речь? И понял, что ещё одна из угроз–это влияние социальных сетей, невербальное общение, где мы ограничиваемся скудными SMS-сообщениями, смайликами, совершенно не вкладывая смысл в написанное. Всё больше людей сталкиваются с необходимостью общаться на языке сокращений и терминов, заимствованных из английского языка. Эти слова изменили нашу речь не в лучшую сторону. Главная функция любого языка- коммуникативная. Коммуникативный– значит общительный. «Живое» общение невозможно заменить виртуальным. К этому я призываю всех: и ровесников, и взрослых. Призываю беречь язык от «засорения». "…Язык – это история народа. Язык – это цивилизация и культура. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием, а насущной необходимостью”.[1] В школе русский язык изучается с третьего по одиннадцатый класс. Это один из богатых и удивительных языков мира. К сожалению, сейчас для русского языка настало трудное время. Стремительные негативные изменения, которые происходят в нём, заставляют исследователей всё чаще и чаще говорить о том, что он теряет свой блеск, глубину.
Глава1.Общение в социальных сетях–часть образа жизни современного подростка. 
Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации. Невозможно представить жизнь современного человека без мобильного телефона и компьютера с доступом в Интернет. Мировая сеть представляет собой не только огромную поисковую систему, но и всё чаще используется как средство общения, особенно представителями молодого поколения.
Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального общения. Этот особый язык постепенно перебрался в нашу повседневную жизнь. В настоящее время проблема чистоты современного русского языка актуальна, потому что речевая свобода, с одной стороны, - благо для языка, это способствует его развитию, вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: и разговорная речь, и просторечие, и жаргон, современный компьютерный сленг; с другой стороны, - дозировка «коверкания» речи зависит от внутренней культуры человека, получается некая искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Возможно, мы живем в эпоху языковой распущенности, и это является большой потерей для общества.
В русскоязычном Интернете социальные сети появились сравнительно недавно, но сразу завоевали огромную популярность. Общаясь в социальных сетях, мы заметили, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляют не по правилам. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками. Раньше люди вместо Интернета общались через письма, поэтому старшее поколение не так пострадало от этой проблемы. Современная молодежь старается общаться на более упрощённом языке. В дальнейшем всё это может отразиться на речевой культуре моих ровесников , чего мы не должны допустить.
Проведённое мной анкетирование, показало, что чаще всего школьники посещают социальную сеть «В контакте»,«Instagram» (56%), на втором месте – «Facebook», «Одноклассники» (32%), «Мой Мир» (12%), 
Цель посещения сайтов разная: одни стараются найти старых знакомых и друзей, другие следят за событиями в жизни по выставленным фотографиям, рейтингом в обществе, частной жизнью, а для кого-то это просто удобный способ поддерживать связь и заводить новые знакомства. Спрос на социальные сети растет с каждым днем, затягивая в свои объятия всё больше людей самой разной возрастной категории. Посещают социальные сети чаще для того, чтобы пообщаться с друзьями (55%), для чтения новостей и прослушивания музыки (34%). 11% опрошенных используют доступные Интернет-ресурсы для поиска новых друзей.
О количестве времени, которое подросток проводит в Интернете, можно сказать следующее: «до 3 часов в день» 85% опрошенных, 15% проводят до 6 часов в сутки. Большинство учащихся, которых мы опросили, считают для себя времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 30% процентов заявило об обратном.
Самая главная проблема состоит в том, что многие подростки становятся полностью зависимыми от социальной сети, они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом посредством онлайн-переписки, они забывают про личное общение, у некоторых пользователей это доходит до фанатизма, иногда абсолютно не осознавая этого.Со временем у подростка может развиться патологическая необходимость постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Такая зависимость весьма схожа с наркотической или алкогольной. 
Таким образом, общение в социальных сетях является не просто времяпровождением, но и становится образом жизни подростка. Из этого вытекает множество проблем, одна из которых, негативное влияние социальных сетей на речь школьников. 
Глава 2 Влияние социальных сетей на речь учащихся
2.1 Использование смайлов и графических знаков
Ещё в 1969 году русский писатель Владимир Набоков в одном из своих интервью в ответ на вопрос: " Какое место вы отводите себе среди писателей (ныне здравствующих) и писателей недавнего прошлого?", он ответил:"Мне часто приходит на ум, что надо придумать какой-нибудь типографический знак, обозначающий улыбку, — какую-нибудь закорючку или упавшую навзничь скобку, которой я бы мог сопроводить ответ на ваш вопрос." [2]. 
История возникновения смайлика уносит в далекое прошлое. Это было в декабре 1963 года, в США, когда в результате слияния нескольких крупных страховых компаний упало настроение клиентов и сотрудников компании.. Растерянность, раздражительность и тоскливая обреченность стали следствием их неуверенности в завтрашнем дне. Тогда кому-то из представителей компании пришла в голову мысль развеселить всех. Так из-под пера художника Харви Болла в течение десяти минут выскочила круглая желтая рожица с двумя черными точками-глазками и дугой-улыбкой. [3]. Сейчас СМАЙЛИК- это совершенное графическое средство для отображения эмоционального настроя собеседника. Смайлик – это пиктограмма эмоций. Половина опрошенных подростков используют смайлики постоянно, и только 28% - иногда, не используют 11%. Некоторые смайлики в процессе общения были преобразованы пользователями социальных интернет- сетей в разного рода «улыбочки» или сокращения. В переписках по электронной почте или ICQ, когда обмен сообщениями занимает секунды, общение посредством письменной речи происходит так, как если бы мы видели собеседника. Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах. Смайлики получают все большее распространение, становясь практически общепринятым интернет- сленгом. Было бы странным думать, что выражать эмоции при помощи знаков стали только с появлением Интернета. 
Значения стандартных смайлов
Смайлик Что он обозначает Графический аналог
:) или =) Простая улыбка 
:D Смех, хохот 
:( Грустный  
;) Подмигивание  
:'( Плач  
:-| Равнодушие  
:-\ Озадаченность или недовольство 
:-* Поцелуй  
:P Показывающий язык 
:-o Крайнее изумление 
=-O Удивление  
0:-) Ангелок; святой; нимб 
]:-> Чёртик  
:-[ Смущенный, краснеющий , стесняется 
@->-- или
@}->-- Дарит розу 
:-( Хмурится  

8-) Крутой; черные очки 
:-< Подавленный  
:-|| Сердитый, разгневанный  

2.2. SMS-общение - особый формат коммуникации.
К явлениям, не менее уникальным в коммуникативной среде, ставшим неотъемлемым компонентом социального бытия современного человека, относится и SMS-общение. Лингвисты не перестают удивляться, как быстро меняется разговорная и письменная речь. Без словаря и минимального знания сленга трудно разобрать элементарное SMS-сообщение. Буквы заменяют цифрами, настроение выражают всё теми же (как и в Интернете) «смайликами». 
Обратимся к некоторым особенностям SMS-сообщения. Придуманным под Рождество замечательным сервисом, человечество наслаждается вот уже тринадцать лет, хотя общедоступным в России он является на протяжении шести лет. Все прелести нового вида коммуникации очень быстро освоила молодёжь. Студенты, школьники, да и взрослые строчат сообщения на лекциях, передают с их помощью длинные адреса и даты, время встреч, свиданий, признания в любви. Кратко, чётко, лаконично. Что же говорят об этом учёные? Некоторые лингвисты считают, что SMS-сленг – это уличный жаргон. [4]. У SMS-языка есть много общего с Интернет-сленгом, так как в чатах глобальной сети зародилась своеобразная «скоропись» и небрежная манера сокращений. Конечно, слова «тя» вместо «тебя» или «ща» вместо «сейчас» у многих людей может вызвать культурный шок. Но, с другой стороны, большая часть сокращений в SMS вынужденная. Это связано с объективными факторами: услуга платная. Например, такое сокращение, как 2dau (от английского tadau – «сегодня») используется повсеместно. Одной из особенностей SMS-языка является SMS-криптография. Слова зашифровываются до неузнаваемости. 
Отличительная особенность SMS-языка – полное отсутствие правил. Знаки препинания отсутствуют, они стали деталями для «смайликов», непроизносимые и удвоенные согласные исчезли, некоторые слоги заменились цифрами. «4» читается как «че» или «ч», а если от английского four, то и как «фо» (например, «4tka» - «фотка», «фотография»). По большому счёту, SMS-сленг – это прямая передача речи на письме: говорица, думаеца, слышица; сдесь, харашо. Речь об этом странном явлении идет именно потому, что оно реально существует в языке, являясь, прежде всего, способом самовыражения, максимально приближенным к живой речи.
По мнению аналитиков, в 2008 году число SMS во всём мире достигло 366 миллиардов. [5]. Это значит, что язык SMS существует, может быть, появится со временем отдельный жанр –SMS- литературы. В Китае уже экранизировали первый SMS-роман, это драма «По ту сторону осаждённой крепости», которая состоит из 60 глав, в них задействовано более 2400 персонажей.
Как относиться к языку глобальной сети и SMS-языку? Одни исследователи рассматривают процессы, которые описаны выше как порчу языка, другие как закономерное его развитие и демократизацию. Но пользователи сети, на мой взгляд, должны понять, что в соблюдении норм заинтересованы они сами, так как, отклоняясь от норм, можно стать посмешищем сетевого сообщества. 
2.3 Особенности интернет-сленга.
Одна из основных проблем распространения интернет-сленга –коверканье слов– неизбежно снизит грамотность: невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции в помощью «сетеяза» в любых его проявлениях, а потом, когда будет необходимо, заговорить красиво и грамотно. 
Причина появления и распространения «сетеяза», с одной стороны – бедность словарного запаса пользователей и одновременно желание быть оригинальным, а с другой – новизна. 
Исследователи отмечают, что судьба сленговых слов и выражений неодинакова: одни из них с течением времени настолько приживаются, что переходят в общеупотребительную речь; другие существуют лишь какое-то время вместе со своими носителями, а затем забываются даже ими. [6] 
Как и в любом профессиональном "языке” в среде людей, так или иначе связанных с компьютерами, существуют и неофициальные обозначения тех или иных понятий, то, что можно назвать профессиональным "арго” (или жаргоном). Например, "чайник"-неопытный программист, "движок"- алгоритм - ядро компьютерной программы, взяты из жаргона автомобилистов, где они обозначают соответственно неопытного водителя и автомобильный двигатель. «Тачкой» в городском фольклоре называется автомобиль, а в компьютерный жаргон это слово перешло со значением "компьютер". Один из распространённых способов— это трансформация какого-нибудь термина. Сюда можно отнести: сокращения компьютер —комп, винчестер — винт, клавиатура — клава, термины английского происхождения, которые уже имеют эквивалент в русском языке: хард драйв, хард диск, хард, тяжелый драйв- harddrive (жёсткий диск, винчестер). Слово«глюк» получают здесь значение «непредвиденных ошибок в программе или некорректной работы оборудования». Например: «У меня принтер глючит».
Молодежный сленг - одна из самых открытых и подвижных систем в современном русском языке: он постоянно пополняется не только за счет семантических переосмыслений исконно русских слов и иноязычных заимствований, но и за счет смелого и активного процесса словообразования. Но не менее интересно выяснить причины использования сленга молодежью в